偶像不同引紛爭，無知少年終釀慘禍

  放學(xué)之后，學(xué)校門口小攤販的生意馬上紅火起來。幾位穿著校服的女生說說笑笑地走到了賣明星貼畫的地攤前面，問：“老板，我們要的周杰倫的最新照片帶來了沒？”

  老板翻找了一下，把她們要的物品拿了出來。

  文慧把照片拿在手中，反反復(fù)復(fù)地看了又看。“真帥！”她不由自主地贊嘆了一句。

  “是呀。他歌唱得好，人長得帥，意志堅強，有病還堅持唱歌，他真是個天才。周杰倫的CD我全都有，家里面還有好多他的照片呢！”文慧的好朋友宋思思不失時機地炫耀地說。

  “誰要說一句周杰倫不好，我們就跟他急。”文慧笑著補充道。

  這時，從兩個女孩子身后傳來一片鄙夷之聲。文慧扭頭一看，原來是學(xué)校的“四小霸王”。對于這四個人，學(xué)校里面幾乎無人不知無人不曉。他們四個人家里面都很有錢，整天穿著十分招搖的服飾在學(xué)校惹是生非，并且還揚言要征服學(xué)校里面所有女孩子的心。

  “我說，周杰倫有什么好的，我們崇拜的是古惑仔，加入我們保管你吃香的喝辣的。”其中一個留著長頭發(fā)的男生說。

  文慧一看他的樣子就覺得十分討厭。“古惑仔？不就是流氓嗎！誰和你們同流合污呀！”文慧開口罵道。

  沒想到，這一句話卻招來四個人的怒火相向。四人強行把文慧和宋思思拉到學(xué)校旁邊的一個小胡同中，強迫他們二人道歉，并讓文慧說罵一句周杰倫的話。文慧卻也嘴硬，至死都不會做出污蔑自己偶像的事情。四小霸王被惹急了，這次他們要做現(xiàn)實生活的古惑仔！在文慧和宋思思一陣反抗和呼救中，四個人開始強行撕扯她們兩人身上的衣服……

  文慧剛剛買到的周杰倫的相片掉落在地上，被幾雙慌亂的腳踩來踩去。命運，在這一刻改變了他們所有人的前程。

  案例剖析

  偶像崇拜、追星，是正常的成長現(xiàn)象。只不過，每個孩子表現(xiàn)的程度不一樣而已。不同的時代，崇拜的對象不同。隨著閱歷的增加，他們自會明白應(yīng)該去選擇最適合自己的偶像和生活方式。過去，我們往往把對某個名人的喜歡深深埋在心底，現(xiàn)在的孩子敢于大膽地表白出來，是時代的進步。但倘若把明星當(dāng)成了自己的精神主宰和信仰，別人稍有言語上的不敬就會暴力相向，這樣做很明顯是走進了偶像崇拜的誤區(qū)。

  1．追星只是一種健康的生活情趣之一。

  在當(dāng)前的教育體制下，孩子的課業(yè)負(fù)擔(dān)比較重，缺乏足夠的課余時間，因此難免會產(chǎn)生較大的生活和精神壓力。在這種環(huán)境氛圍之中，青少年樂于尋找快樂的本性是壓制不住的。因此，我們的孩子才會在有限的時間里面把目光投向了明星和偶像組成的娛樂圈。不論是音像制品還是其他娛樂產(chǎn)品，對孩子來說都是愉悅身心的方式。

  2．正向強化，讓孩子與偶像愉快同行。

  青少年的心理、性格、情感的健康成長，和對明星偶像的崇拜密切相關(guān)。為了避免極端情況的出現(xiàn)，家長應(yīng)引導(dǎo)孩子“愉快地”與偶像同行。家長要明白，孩子喜歡一個人、一件事肯定有自己喜歡的道理，家長要試著鼓勵他們把自己的想法說出來，引導(dǎo)他們往好的方面發(fā)展，學(xué)習(xí)偶像人格中積極的方面。

  3．引導(dǎo)孩子看到明星背后所付出的努力。

  在和孩子進行溝通的時候，我們應(yīng)該嘗試著讓他們懂得明星的成長也需要努力，也有艱辛和酸楚，要看到鮮花和掌聲背后的奮斗，盡量避免孩子產(chǎn)生明星身上的光環(huán)都是不勞而獲的想法。注意引導(dǎo)孩子學(xué)會多向的思維方式，對青少年偶像崇拜這件事情科學(xué)地進行干涉和介入，最終促進孩子的健康發(fā)展。

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